Major in Geography and Environmental Studies学びの特色Characteristics of Learning地理?環境領域にとって専門性が高く、同時に基礎的分野といえる地図学、リモートセンシング（RS）、地理情報システム（GIS）などの授業が充実。授業では1人1台のパソコンを自由に使える環境を整え、このコースならではの実習を行っています。1情報通信技術を活用した授業1年次の「地理学入門ゼミ」や2年次の「地域調査法」「自然環境調査法」では、少人数制で先生と対話しながら研究の基本を学びます。3?4年次では、1?2年次で得た基礎知識をもとに、議論や研究をゼミナール形式で展開します。3ゼミナール形式の少人数教育1年次から3年次まで3回の「野外実習」を必修とし、現地調査の体験?体得を十分に行います。また、「海外研修」への参加も可能です。これまで、フィリピンや台湾?中国などで、学生同士の交流や実習などの海外セミナーを開催しました。2野外実習や海外研修の場も文学部史学地理学科世田谷キャンパス ／ 在籍学生数（史学地理学科）：712名 （ 男子：536名 ／ 女子：176名）人文地理と自然地理のほとんどの分野をカバーしており、地理と環境を総合的に学ぶことができ、地球環境、都市開発、景観形成、地域振興など現代社会の諸問題にも取り組みます。必修の「野外実習」で、現地調査やフィールドワークの方法を学ぶほか、海外研修も実施しています。地生態の地理地理情報システム入門固体地球と大気との境界線である地表は、気候、地形?地質、生物?人物活動が生じる場であり、それらの相互的な作用と歴史は地表に生成する「土壌」に記録されています。授業では土壌の特徴を学び、その生成と自然環境について考えます。地理の授業にとって地図?主題図は重要なツールであり、近年ではその製作にコンピュータを利用しています。本授業では、主として主題図製作作業の実践を通じて、コンピュータを活用したデジタルマップの製作方法を学びます。主な授業飯島 麻奈美美美奈美奈美奈麻奈麻麻島 麻島 飯島飯島飯飯 ｜ 茨城県私立清真学園高等学校 出身身身出身出校 出校 学校学校等学等学高等高等園高園高学園学園真学真学清真清立清立私立私県私県城県城茨城茨茨 ｜ ｜自ら考え、主体的に行動する力を養い、、、い、い養い養い養を養を養を力を力をる力る力るするする動す動す動行動行動行に行に行に的に的に的体的体的体主体主体主、主え、え、え考え考えら考ら考ら自ら自ら自自みんなが共生できる地域づくりに携わりたい。。。い。い。たいたいたりたりたわりわりわ携わ携わ携に携に携にりにりくりくりづくづく域づ域づ域地域地域地る地る地るきるきるできでき生で生で生共生共生共が共が共がながながんなんなんみんみんみみ本コースに進学したのは、地理が好きで専門的に学びたかったことが理由ででで由で由理由理が理が理とがとがことたこたこったったかっかたかびたびたび学び学に学に的に的門的門専門専で専で専きでき好き好が好が理が理地理地、地は、は、のはのたのたのした学し学し進学進学進に進にスにースースコーコー本コ本コ本本す。社会地理学に興味があり、中でも世界の少子高齢化問題や移民問題ににに題に題問題問民問民移民移や移や移題や題問題問題化問化問齢化齢化高齢高齢子高子高子少子少の少の界の界世界世も世も世でもで中で中、中り、ありありがあがあ味が味が興味興味に興に興学に学に理学理学地理地理会地会地会社会社。社す。す。す関心を抱いています。国や地域ごとに問題意識や対策が異なり、さまざまなななまなまなざまざままざさまさま、さり、さり、なりな異な異が異が策が策対策対策や対や対識や識や意識意識題意題意題問題問に問にとにごとごと域ご域ご地域地域地や地や国や国。国す。す。ますますいまいていていてい抱い抱を抱心を心を心関心関関意見に耳を傾けながら自分の考えを整理する力が養えます。また、本コースのののスのスのースースコーコ本コ本、本た、たまたま。ます。すますえまえま養え養えが養が養力が力がる力る力するす理す理整理整を整えをえを考え考えの考の考分の分の分自分ら自ら自がらがながなけな傾け傾け傾を傾耳を耳をに耳に耳見に見に意見意見意意学生と先生で構成された国士舘大学地理学会に所属し、研究発表や就職職職就職就職や就や就表や表や発表発表発究発究研究研、研し、研し、属し属所属所属に所に所会に会に学会学会理学理学理地理地学地学大学大舘大舘大士舘士舘国士国士国た国れたれたされされ成さ成構成構成で構で構生で生で先生先生と先と先生と生と学生学生学学ガイダンスなどの貴重な経験を積んでいます。将来は自ら考えて行動できるるるきるできでき動で動で行動行動行て行えてえて考え考えら考ら考自ら自は自は来は来将来将。将す。将す。ますますいまいまでいでいんでんで積ん積を積を積験を験経験経な経な経重な重な貴重貴重の貴の貴どのどのなどなどスなスンスダンダンイダイダガイガイガガ公務員になり、みんなが共生できる地域づくりに携わりたいと考えています。。す。す。ますますいまいていえてえて考え考えと考と考いといたいりたりたわりわり携わ携に携に携りにくりくりづく域づ域づ域地域地る地きるきるできでき生で生共生共生が共が共ながながんなみんみんみ、みり、なりなりになに員に員務員務公務公公地方公務員／東京都交通局／エイブル／エム?ワン／大田花き／オークラヤ住宅／カスミ／コストコホールセールジャパン／JAちば東葛／四国旅客鉄道／中部土木／日の丸交通／パスコ／東日本旅客鉄道／福山通運／武揚堂／北海道旅客鉄道※法人の種類（「株式会社」など）は省略主な就職先Student's Voice2年次秋期スケジュールルールールュージュジュケジケジスケス期ス秋期秋期次秋次秋年次年次2年2MonnonMoMTueeueTuTWeddedWeWWThuuhuThTTFririFrF日本の水環境持続可能な地域づくり地誌1sttst1s1地理情報システム入門英語4地表環境の生い立ち社会環境と人間2nddndnd2n2熱帯?乾燥地域の環境と人間生活環境イメージ論自然保護と環境アセスメント3rddrd3r3環境データ分析法経済と人間生活産業と流通の歴史4thhth4t4地域調査法英会話25thhh5th550
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